FY1/2 Torstai 24.1.

Jatkettiin tasaista liikettä ja jatkettiin muuttuvaan liikkeeseen.

Kotiin tuli sivulta 59 tehtävät 25 ja 28, sivulta 74 tehtävät 10 ja 12.

FY1/2 Tiistai 22.1.

Mitattiin ohiajavien autojen nopeuksia ja tehtiin mittauksista selostus.

Kotiin tuli sivulta 57 tehtävä 18.

MAA3/1 Maanantai 21.1.

Jatkettiin ympyrän ominaisuuksien kautta yhdenmuotoisiin kappaleisiin.

Kotiin 196, 205, 207 ja 208. Lukuläksyksi sivut 86-88.

Arvosteltavaksi tutkimustehtäväksi (palautettava ensi maanantaihin mennessä, 28.1.) sivulla 34 esitetty menetelmä piin likiarvon laskemiseksi käyttämällä ympyrän sisään piirrettyä kolmiota ja neliötä tai muuta säännöllistä monikulmiota.

Eli piirrä ympyrä, sen sisälle ja ulkopuolelle kolmikulmio. Laske sisälle piirretyn kolmikulmion piiri ja jaa se ympyrän halkaisijalla. Saat näin alalikiarvon piille. Laske vastaavasti ympyrän ympäri piirretyn kolmikulmion piiri ja jaa se ympyrän halkaisijalla. Saat ylälikiarvon piille. Piin arvo on siis näiden välissä.

Pisteitä saat 1-5. Viiteen pisteeseen vaaditaan, että suoritat laskut käyttäen vähintäänkin säännöllistä 5-kulmiota.

FY1/2 Auton nopeuden kokeellinen määrittäminen

Tänään suunnitellaan ryhmissä, miten ohiajavan auton nopeus voidaan määritellä kokeellisesti.

Kukin ryhmä suorittaa mittaukset itsenäisesti tiistaina 8-9. Töistä laaditaan selostus 9-10 välisenä aikana koulussa.

Selostukseen tulevat seuraavat kohdat

  • Johdanto
    • Eli kerro, mitä mitattiin, missä mitattiin ja miten mitattiin
    • Esittele käytetty laitteisto
  • Teoreettinen tausta
    • Miten saat mittaustuloksista nopeuden?
  • Mittaustulokset
    • Tähän kappaleeseen voit kerätä suorittamasi mittaustulokset
  • Mittaustuloksista suoritetut laskut
    • Esittele tässä laskut, joiden avulla saat mittaustuloksista autojen nopeuden
  • Virheenarviointi
    • Kaikissa mittauksissa on aina virhettä. Mikä on matkan virhe? Mikä on matkan lyhin arvo? Entä pisin? Mikä on ajan virhe? Mikä on lyhin aika, mikä pisin? Mille välille nopeus siis sijoittuu?
  • Tulosten pohdintaa
    • Ovatko tulokset yllättäviä? Oliko ylinopeuksia? Ovatko tulokset järkeviä?
  • Johtopäätökset
    • Tässä voit pohtia työn järkevyyttä/onnistumista/haasteellisuutta/parannusehdotuksia…

Vanhanen edu@live

Microsoft ojentaa kättään köyhille Suomen kouluille, eli kaikille kouluille. Olettekin varmaan kuulleet Microsoftin tarjouksesta, katso tarkemmin
http://www.microsoft.com/finland/pr/press/vanhanen_livedu_170108.mspx
Tuote löytyy osoitteesta
http://get.live.com/edu

Googlella on vastaava, mutta monipuolisempi ja useammassa ympäristössä toimiva
http://www.google.com/a/edu/?hl=fi

”Eikö olisikin hienoa, jos tiedot ja ideat olisivat helposti koko oppilaitoksen ? opiskelijoiden, laitoksen ja henkilökunnan ? käytettävissä. Google-sovellukset oppilaitoksille tarjoaa ilmaiset viestintä-, yhteistyö- ja julkaisutyökalut, kuten esimerkiksi sähköpostitilit oppilaitoksesi verkkotunnuksilla (esim. opiskelija@koulu.fi), joiden avulla tästäkin tulee totta.”

Muuten, tutustuessani uusiin web2.0 palveluihin törmäsin Zohoon, jossa on www-selaimessa toimiva mm. powerpointin korvike ja jonka avulla voi chatin avulla jakaa Powerpoint-esitystä ilmaiseksi (vai mikä lisenssi tuossa oikeastaan onkaan?!) verkossa
http://show.zoho.com/help/tour/tour.html

Koko työkalupakki löytyy osoitteesta
http://www.zoho.com/

Kun  vertailee noita muita palveluita MS:n tarjoukseen, niin eipä tuo tarjous niin kovin kova olekaan. MS on taas hieman myöhässä…